Latvijas Universitāte (LU) pabeigusi nozīmīgu posmu četru jaunu bērnu attīstības padziļinātas novērtēšanas instrumentu ieviešanā – noslēdzies adaptējamo instrumentu pilotpētījums, piedaloties bērniem un jauniešiem no visiem Latvijas reģioniem.
Līguma ar LU mērķis ir četru starptautiski atzītu psiholoģiskās un attīstības novērtēšanas testu adaptēšana un standartizācija Latvijā. Tie aptver bērna attīstību no zīdaiņa līdz jaunieša vecumam un ļaus padziļināti izvērtēt intelektu, valodu, motoriku, sociāli emocionālo attīstību, adaptīvo uzvedību, vadības funkcijas, mācīšanās prasmes un citas attīstības jomas.
Pilotpētījumā piedalījušies 1225 bērni un jaunieši visā Latvijā
No 2025. gada decembra līdz 2026. gada maijam LU īstenoja četru latviski adaptējamo instrumentu pilotpētījumu – pārbaudīja testu praktisko lietojamību Latvijā, identificēja nepieciešamos precizējumus saturā, instrukcijās un administrēšanā, lai tie būtu piemēroti Latvijas kultūrvidei un valodas specifikai, sagatavoja speciālistus datu ievākšanai, kā arī ieguva sākotnējos datus psihometriskajai analīzei un nākamā pētījuma plānošanai.
- IDS-2 intelekta un attīstības novērtēšanas testa pilotpētījumā bija iesaistīti 180 bērni un jaunieši vecumā no 5 gadiem līdz 20 gadiem;
- Bayley-4 zīdaiņu un mazbērnu attīstības skalu pilotpētījumā piedalījās 333 bērni vecumā no 16 dienām līdz 42 mēnešiem;
- Vineland-3 adaptīvās uzvedības skalu pilotpētījuma izlasē bija 315 respondenti vecumā no dzimšanas līdz 20 gadiem;
- PLS-5 pirmsskolas valodas skalu pilotpētījumā tika iesaistīti 397 bērni vecumā no dzimšanas līdz 7 gadiem.
Jaunos instrumentus apguvuši 117 speciālisti
Līdztekus bērnu un jauniešu iesaistei būtisks rezultāts ir speciālistu sagatavošana. LU organizētajās profesionālās kompetences pilnveides programmās tika apmācīti un pilotpētījumos iesaistīti kopā 117 speciālisti:
- darbā ar IDS-2 – 20 sertificēti psihologi;
- ar Bayley-4 – 17 ārstniecības personas, ārsti, funkcionālie speciālisti, psihologi un citi speciālisti;
- ar Vineland-3 – 48 sertificēti psihologi;
- ar PLS-5 – 32 logopēdi, audiologopēdi un psihologi.
Profesionālās neonatologu, audiologopēdu un fizioterapeitu asociācijas augstu novērtēja iespēju ārstiem neonatologiem, pediatriem un citām ārstniecības personām apgūt Latvijā standartizētus novērtēšanas instrumentus. Bayley-4 un PLS-5 mācību kursi ir akceptēti Latvijas Ārstu biedrībā un Latvijas Ārstniecības personu profesionālo organizāciju savienībā, par tiem piešķirot 50 tālākizglītības punktus.
Pilotpētījums vienlaikus devis praktiskas atziņas nākamajam darba posmam. Secināts, ka jaunu testu apguvei nepieciešamas vairākas praktizēšanās stundas, bet speciālistiem ar iepriekšēju pieredzi testu vadīšanā stundu skaits var būt mazāks. Turpmāk paredzēts palielināt praktisko klātienes nodarbību īpatsvaru, plānot lielāku datu vācēju rezervi un mazāku bērnu skaitu vienam speciālistam, kā arī pilnveidot protokolu kvalitātes kontroli. Tāpat tiks precizētas valodai un Latvijas kultūrvidei specifiskās nianses atsevišķos testa uzdevumos, instrukcijās un protokolos.
Nākamais solis – standartizācija un Latvijas normu izveide
Šoruden sāksies nākamais projekta posms – instrumentu standartizācijas un validācijas pētījumi, lai izveidotu Latvijas bērnu un jauniešu populācijai atbilstošus normatīvos rādītājus un profesionāļi šos testus varētu pilnvērtīgi izmantot.
No 2026. gada oktobra līdz 2027. gada aprīlim paredzētas jaunas apmācības un standartizācijas datu vākšana. Rudenī pilnu apmācību programmu sāks jaunie dalībnieki, saīsināto – pilotpētījumā jau iesaistītie speciālisti, un katram būs jānovērtē 9–14 bērni.
Padziļinātās izpētes instrumentu izstrāde ir nākamais būtiskais posms vienotas sistēmas veidošanā, lai pēc agrīni pamanīta attīstības riska būtu pieejami zinātniski pamatoti instrumenti bērna vajadzību precīzai izvērtēšanai un atbalsta plānošanai. Jaunie instrumenti papildinās topošo agrīnā preventīvā atbalsta sistēmu.
LU instrumentu ieviešanu veic Valsts kancelejas vadītā Eiropas Sociālā fonda Plus projekta Nr. 4.3.6.7/1/24/I/001 “Starpnozaru sadarbības un atbalsta sistēmas izveide bērnu veselīgai attīstībai un sekmīgai pašrealizācijai (1.kārta)” ietvaros.